« C'est frustrant pour nos élèves et nos enseignants », déclare le ministre flamand de l'Éducation Zuhal Demir (nationaliste flamand/N-VA). En 2019, les résultats décevants des élèves flamands en 4e année ont été qualifiés de sonnette d’alarme. Les résultats de cette nouvelle enquête montrent une nouvelle dégradation.
Tous les quatre ans, les élèves flamands de quatrième année reçoivent un rapport international : l'enquête TIMSS mesure les connaissances de près de 360.000 élèves en mathématiques et en sciences. Au total, 58 pays ou régions éducatives y participent. En Flandre, 146 écoles ont été impliquées.
Résultats en mathématiques : du groupe de tête à une position intermédiaire en 20 ans
En 2003, la Flandre était encore dans le groupe de tête en mathématiques. Aujourd'hui, nous sommes classés 24ème. L'Asie domine le top 5 avec Singapour, Taiwan, la Corée du Sud, Hong Kong et le Japon. Les pays voisins comme les Pays-Bas (13ème place) et l'Allemagne (21ème place) sont plus élevés dans le classement que la Flandre et conservent leur position par rapport à il y a quatre ans.
La Wallonie à la 40ème place et la France à la 42ème place sont encore loin derrière nous. À l’échelle internationale, la Flandre reste au-dessus de la moyenne, mais elle est désormais inférieure à la moyenne européenne.
Différences entre élèves : un écart croissant entre les sexes
Non seulement il existe des différences entre les pays et régions participants, mais les performances peuvent également varier considérablement au sein de la population scolaire flamande.
Les garçons flamands obtiennent de meilleurs résultats que les filles en mathématiques et en sciences. Il s'agit d'une différence qui a presque toujours existé, même si elle est plus importante aujourd'hui que dans les éditions précédentes de l'enquête.
Les élèves issus de milieux socio-économiques défavorisés obtiennent des résultats inférieurs, mais cette corrélation – du moins en mathématiques – est moins forte que dans d’autres pays. Les élèves qui parlent toujours le néerlandais à la maison obtiennent également de meilleurs résultats, même s'ils ont connu la plus forte baisse.
Près d'un tiers (31 pour cent) des élèves flamands déclarent ne pas aimer les mathématiques. C'est plus que la moyenne internationale. De nombreux élèves aiment beaucoup les mathématiques, mais ici, la Flandre obtient un score inférieur à la moyenne. En sciences, cependant, le groupe qui aime beaucoup le sujet (41 %) est plus nombreux que celui qui n’aime pas le sujet (25 %).
